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大すいえい大会@Nスクール

ゴン太の通うNスクールでは、
1学期~2学期の体育の時間に水泳が行われていたので、
2学期間の締めくくりとして、

ハウスチーム対抗の「大すいえい大会」が、昨日と今日の2日間行われました。

3年生~6年生は昨日すでに水泳大会を行っていたため、
今日は、幼稚園~2年生クラスによるハウスチーム対抗の大レースです。


今日は母もバイトのお休みをいただき、朝からカメラマンよろしく、行ってまいりましたっ!

「大すいえい大会」が始まる前のゴン太、なんだか元気ないみたい~、と思って近寄ってみたら、どうやら「緊張~!」していたみたい(爆!)

顔がとってもシリアスだぁ!(写真とられたくなくて、顔をそむけております)

Swimming Gala

いよいよゴン太もレースに参加♪
まだボードなしでは10メートルぐらいしか泳げない子たち(ゴン含む)でも参加できるよう、
レースはほとんど障害物レースで、ボードを使って泳ぐものが大半でした。

Swimming Gala2

おお~!浮いてる浮いてる♪

Swimming Gala3

自分の参加するレースが一つ終わって、ほっとしたゴン、
お友達とキャッキャと騒いでいたので、写真を撮りに行ったら
2等賞カードで顔を隠しております。

Swimming Gala4

ちなみに、どんなに泳げない子でも必ずレースに参加して、賞がもらえる仕組み。
ゴンもこのあと、輪っか取りゲームで3等賞をもらっておりました。

こちらは賞状係の先生がた。暑いなか、お疲れ様です♪

Swimming Gala5

最後はハウスチーム対抗のメドレーリレー、校長と4年生、6年生の先生まで参加して
大盛り上がりをみせ、
(そして保護者集団も応援にばかり気をとられ、すっかり写真とるの忘れていた母だった。)

「大すいえい大会」はお開きとなったのでした。

いや~、暑かった・・・でも、楽しかったさ~!

明日は2学期最後の授業です。
3学期にも、またみんな元気な顔で会えるのを楽しみに♪

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Keyword : マレーシア インターナショナルスクール

VOTE EARTH!

ここマレーシアでは、3月28日(土曜日)の夜8時半~9時半までが

「地球温暖化を防止するための EARTH DAY」の1時間に指定され、

必要でない電気を一時間消そう!という運動が行われました。



我が家もちょっとだけ参加して、午後8時半から、表玄関のまわりのライトと
居間の電気を消して、

ろうそくの明かりのなかで過ごしてみることにしました。

(裏の通りは暗くて、電気がないと泥棒さんが寄ってきそうだったので、今回は表玄関のみ。。)


ろうそくをつけるのはゴン太も大好き!

「ボクゥ~、つけるぅ~!」と大騒ぎです。

が。

ろうそくをつけると、天井についているファン(扇風機)まで消さなくては
火が消えてしまうため、しかたなく扇風機もけして、

あっつい中、ろうそくの灯でさらに暑くなりながらも

なんとか1時間、くらやみのなかを過ごすことができました。



ショウ太は暗闇だろうがなんだろうがお構いなしで、
おもちゃ部屋にある「すいすいETCドライブ」で延々車を走らせ(というか、ぶつけ)ているし、

ゴン太はいちいち、

「なんで~?なんで~?ろうそく~?ハッピーバースデー歌わないの~?」などと
聞いてくる。

こどもたちには、

「電気の使いすぎで地球が暑くなりすぎると、ICE AGE2みたいに、北極南極の氷がとけてしまって、まわり中が海になってしまう、

こちら、アイスエイジ2 Melt Downです↓ 
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ジョン・レグイザモレイ・ロマーノ

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海になってしまうと、ゴンちゃんの大好きなご飯(お米)も作れなくなるし、他の食べ物も作れなくなって、人間が困ってしまう、

だから、氷が全部とけないように、電気を使いすぎないようにしないといけません」


と説明してみたところ、


ゴン太 「ええっつ~!!ごはんができなくなるの、やだぁ~!!」といって、
台所の電気を急いで消しに行ってました。

「あ、でも裏通りに面した電気はつけておかないと、ドロボウさんが来たら困るからね」と付け足したら、

「え?!ドロボウ?Bad guyがくるの~?やだ~!!」といって、怖がって母にすり寄ってきたりして。

ゴン太、なにかと忙しい一時間でございました。


まあ、一時間やちょっとで地球温暖化を防止できるわけではないのだろうけれど、
こういう試みをしてみよう!というだけでも、

Awareness(認識度)を上げるためには(特にこどもたち向けには)効果的だったかも。


翌日お友達一家に会って、前日夜の「Earth day」の電気消した?みたいな話になったら、

お友達のお家もちゃんと電気を消して、そとでキャンプ状態を楽しめたそうでした。

でも、うちのまわりも、お友達の家のまわりも、

あまり電気を消して「VOTE EARTH」している人たちはいなかったみたい。

まあ、うちの近所は、家の電気を消してしまったら、それこそ泥棒さんたちの思うつぼ、
あちこちで空き巣が発生してしまいそうなので、
電気を消したくても消せない、という事情もあるのかな。

というわけで、「VOTE Earth!」の前に、
防犯撲滅運動!!」あ、間違えた、「犯罪撲滅運動」だった!から始めなきゃ~!な~んて思ってみたりもしました。


こどもたちが大きくなるころには、もっとマレーシアも安全な世の中になっていますように・・・

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みなさんのお宅も、電気消しましたか?KL市内やショッピングモールなんかも
電飾消してたみたいですね~。


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Keyword : マレーシア 地球温暖化防止

ゴン太の自己評価:Child-Led-Parents-Conference

ゴン太の通うNスクールでは、金曜日に

「生徒による、生徒自身のための、自己評価発表会(Child-Led-Parents-Conference、略してCLPC)」が行われました。

Nスクールの校長の話では、
アメリカのハイスクールなどではこの方式を取っている学校が
最近は増えているということでしたが、(詳しくは過去記事こちらをどうぞ)

まだ小学校1年生のゴン太たち、いったいどうやって、どんな風に
自分の保護者に
「今学期に学んだ事について説明」してくれるのか、

興味深々で、いざ学校へ!


生徒一人あたり50分間が割り当てられていて、
生徒ごとに『◎時何分に開始』、という時間が事前に決められていたので、
ゴン太は午後2時10分からのスタートでした。

教室内に入ると、5つの分野に分かれたステーションが設置されておりました。

まず最初は、ICT(Information and Computer Technology)

学校で使っているのはiMac。 (マックって、使ったことないんだよね~。難しそうなんだもん)
ゴン太はファシリテーター役の先生がたに
「ファイルまで自分で開けて、自分の作品をおとうさん&お母さんに見せてあげて」と言われると、

パソコン内にある自分たちのファイルの場所を開け、
  ↓
自分のファイルの中にある作品を開き、
  ↓
作品の説明を行ったのち、
  ↓
今学期の目標である、「写真やイメージをネット上から探しだし、コピー&ペースト」する、という技(?)を実演してくれました。



お次は、「インストラクションを自分で書けるようにする」というコーナー;

今学期は、「Bossy words」←(説明文では命令調で常に動詞がはじめに来るため、わかりやすくBossy Words=偉そうな言い方、と教わっていた様子)を使って、
自分でハンプティ・ダンプティの作り方を説明し、その動詞部分の単語を穴埋め。

CLPC1



3つ目は、「方向を正確に機械にインプットする」というコーナー;
CLPC2 Floppy


Floppyというロボット(?)に、指示通りの動きをさせるために
正確に情報をインプットさせる、

同時に、

右、左、前進、後退などの方向性が身に付いているかを測る。


4つ目は、「実験コーナー」;
CLPC3


3学期はみんなで野外テントを作成するため、
Water-proof(防水)の生地を5つの中から探しだす、というもの。
色つきの水をスポイトで生地にたらし、したのティッシュに色移りしないかどうかを
確かめていました。


5つ目は、「今学期、一番頑張った作品」の紹介と、その作品を選んだ理由の発表

ゴン太は、「いろいろな種類の素材でできている建物についての研究作品」を選択していました。
理由は=「いろんな素材の名前(Metal, tile,woodなど)で建物ができているのが面白いことと、それらの素材の名前を全部言えるから」だそうだ。

こちらは「シャボン玉にかこまれたゴン太」だそうな。↓
CLPC4

・・・・・

そして無事に「生徒による、生徒自身のための、自己評価発表」は終了し、
クラス内に展示されている「生徒たち作成の家」を見て回り、

(これ、かなり面白い。トイレが外にある家、プールを泳いで玄関にたどりつく家、CCTVつき防犯バッチリ豪邸などなど、生徒たちの観察力&想像力はなかなかのものでした)

最後は、担任のMrs.Tが、「そうそう、この映像、見せてなかったかしら?」といって、
1~2学期にあった出来事の写真をパワーポイントで編集してくれた
スライド(曲つきです♪)を見せてもらいました。

一学期のディーパバリ舞台(MちゃんがまだNスクールに居たころ)から、ハリラヤ、
クリスマスのサンタさんに、お誕生日会、クラスのみんなで行った野外研究、
水泳の授業でのみんなの笑顔などなどが
次々に映し出され、しかも、バックには、ABBAの「I have a dream」が♪

親バカな母、すっかり映像&音楽に感動してしまいましたっ。


今回のCLPCでは、Nスクールで行っている授業の一側面を見せてもらったというだけで、
もちろん通常の読み・書き・計算などの授業も日常行われています。

むしろ、今回のCLPCは、
日常の学習を、
これら5つの分野でいかにAPPLY(応用)していけるよう学校で指導しているか、
ということを生徒自身のプレゼンテーションを用いて、
保護者にも分かってもらうためのもの、、、に近いようにも思えました。

とにかく、ゴン太を含む、生徒自身がみんな、
自主性をもってさまざまな課題に取り組んでいる様子を見れたのは、
とても価値あるものだったと思います。

まだまだ子どもだと思っていたけれど、この調子だと、あっという間に
大人になっちゃうのかなぁ、なんて思ったり。

親って、あんがい複雑なのね。。。

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ところで、ゴン太のさんすう能力、現時点では担任のMrs.Tにも、「とても正確で速い」との太鼓判をおされたため、しばらくは「Kumon」方式、もうちょっと続けてみることにしました。これがまた、なっかなか次のレベルに進めないという厳しい先生のいる教室なもんで、「教室、かえようか~???」とも思ったけれど、教室をかえるのも面倒(渋滞に引っ掛かる場所にある、時間が合わない等)なので、このまま続行です。(ああ、ナマケモノっ)

イギリス&クウェート暮らしが長かったMrs.T、なんと、「Kumon」がナニであるかをご存じありませんでした!ゴン太の単語テストの作文部分に「火曜日と金曜日はクモンにいきます」と書いてある部分にも、「What is this?」と赤ペンの記入が・・びっくりだ!クウェートにはKumon進出していないんでしょうか?それとも単にMrs.Tが知らなかっただけ?

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Keyword : マレーシア インターナショナルスクール

[海外で日本語] 論理エンジン、到着 ♪

先日、日本の実家から、「論理エンジン」小学生版1年生がとどきました。↓

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最初は、「漢字と言葉のきまりトレーニング」はいらないかなぁ~。。と思ったんだけど、
「どっかい・さくぶんトレーニング」一冊だけだと送料無料にならないのもあって、
思い切って「かんじ」のドリルも買ってみました。 (←せこい?!)

かんじ・ことばのきまりトレーニングでは:

あいうえおと、カタカナアイウエオの練習、
練習の直後に「テスト」部分があり、定着したかを試し、

その後一年生で習う漢字(音読み、訓読みと例文つき)の練習、

裏ページはその前のページで習った漢字のテスト、

後半には「かくにんテスト」という1ページのテストがあって、

その後は「ことばのきまり」を説明してくれるページ、

さらに、「ことばのきまり」がどれだけ理解できたかを測れる「れんしゅうもんだい」、

「発展学習」のページでは、おぼえた漢字で作文するページ、

そして「学年別配当漢字一覧(だいたい各学年200字ぐらいが載っている)、

〆には、「漢検10級」れんしゅうもんだい

・・・なんてものまで盛りだくさんです。

これは「ついでに買っちゃえ~」というノリで買ったわりに、
かなり良書であったことに今更気づき、
「買って、よかった !」と、
水王舎さんが「どっかい・さくぶん」を1,500円以内に設定してくれていたことに感謝!!です。
(1,500円以上だったら、1冊だけで無料配達なもんで。)

カタカナをまだ書けない、読めないゴン太には、ちょうどカタカナの練習も始めにあって、

しかも、漢字のルビがカタカナでかかれてあって読み方まで勉強できる、という
こまかい仕掛けが、さらに気に入ってます。


そして、
どっかい・さくぶんトレーニングのほうは:

レベル10までの問題文(長文?)に対し、
各ステップ5までの質問があり、

ステップごとに本文の内容を徐々に理解していく構成。

なんといっても、この「どっかい・さくぶんトレーニング」のほうは、
「保護者用の解答と解説」がめちゃくちゃ充実している!というのがスゴイ。

『これは、保護者を教育するための本かも?!』とさえ思えるぐらい。

手取り足取り!どんな親でも教えられそうだ。


この解説を読むと、「日本語って、奥が深いわぁ」と思いました。

長文は、B5ぐらいの大きさの用紙2ページぐらいまでの物なのですが、
うちのゴン太に一気に読ませるには、まだちょっと長い?ぐらいに思えます。
それでも、
ステップごとに問題が区切られているので、ひとつの文章を5日間にわたって
読んで問題を解く、というやり方でも十分なぐらい。

とにかく我が家では、「読むこと」がまだまだ不足している状態なので、
このステップごとに1ページに分かれて書かれてある構成もちょうど良い♪

もっと日本語能力の高いお子さんたちだったら、
「問題が少なすぎる~」ということになるかもしれないけれど、
我が家のゴンには、多すぎず、少なすぎず、ちょうどよい分量です。

今は、「しまじろう」の「こくごさんすう準備ワーク」3月号をしているので、
これが終わったら、さっそく「論理エンジン」、やってみようと思います♪

母の論理能力も、これでちょっとは上がるかな?

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今日は午後から、ゴン太のNスクールで、CHILD-LED-Parents-Conferenceがあります。ゴン太、ちゃんと自分で自己評価、できるかな~。ドキドキ♪

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Keyword : 海外で日本語、論理エンジン

マレーシアのローカル・駐在、そしてニッポン人

海外在住の日本人社会のなかでも、
マレーシアほど、「ローカル」、「EXPATS(駐在)」という
2つのカテゴリーがはっきり分かれる国は、
少ないんじゃないかと思います。

(追記:所得格差が、ハンパでない、住居エリアで所得格差が明確に分かってしまう、etc)


我が家は、たまたま父親の仕事の関係で
ゴン太がインターナショナルスクールに通ってはいるけれども、

思いっきりローカルの住む地域に住み、 ←(だからインターからのバスも来ない)
ローカルの行くレストランで食事をし、←(近所のくもんの友達によく遭遇する)
「ジャスコ」で70%引きで、たったの11リンギだったようなカットソーを着て、
ブランド物に身を固めたママさんたちが大勢いるインターナショナルスクールの
お迎えに行っちゃう(!!)ような、いわば、「超!庶民」です。

私がニッポン人だというと、
はじめて話をするママさんたちは、みな、私が『駐在員家庭が住んでいる高級住宅街』である「モントキアラ」から通っているの?と聞いてくるほど、

「インターナショナルスクールに出没するニッポン人は、みなが皆、モントキアラに住んでいる」というイメージがあるようです。

いやいや、ウチは旦那がマレーシア人なんで・・・といろいろと弁解してみたりするんだけど、

よく考えてみたら、ゴン太の通うNスクールは、まだ半分以上が、実は「ローカル」。

「ローカル」で、自費でインターナショナルスクールに通っているご家庭というのは、
そりゃ~もう、

両親ともに弁護士だったり、医者だったり、パイロットだったり、

パレスの正面に位置する、超高級住宅地のどでかいお屋敷から通っていたりする
ダトーやダティン(イギリスでいうSirのような称号を州王からもらっている人たち)の
ご子息だったりします。

そんな保護者の皆さんは、

私が「超!庶民ローカル(ローカルにも超リッチから超庶民まで、いろんな段階がある)」の妻で、中古の小型車に乗って、ローカル地域から通っていることを知っていてもなお、

「ニッポン人」であることが「一種のブランド(?!)」的な感覚であるかのごとく、

いたって普通に接してくれています。

他にニッポン人ママがいないからというのもあるのかも知れないけれど、

良くよく考えてみれば、
巷には、
「TANAKA」だの「OGAWA」だの、「これって、本当に日本からきたの?」と首をかしげたくなるような健康器具の名前が「ニッポンの名前」だったり、

広告には「日式!」「From Japan!」という言葉が、まるで「魔法の言葉(買っちゃいなさぁ~い♪いいわよぉ~♪)」的に使用されているのを、よく目にします。


そういうわけで、先日、パパと話をしていて、
「なぜかニッポンって、マレーシアではいいイメージだよね~。戦争時代を除けば。」と言うと、

パパ「そりゃ~!マハティール前首相にお礼言っとかなきゃ!」という。

理由を聞いてみると、
マハティール前首相は、自身が統治していた間、一度たりとも「ニッポンの悪口」を言ったためしがない!という。

マレーシアは長年イギリスの支配下にあったのが、
第二次世界大戦で、初めて「白人でない」人種の支配下におかれ、
「白人でない人種でさえも統治できるのか?!」とローカルマレーシア人たちは目を覚まし、
そしてイギリスの支配下から独立する気になった、という一面もあった(かどうか、詳しくは分かりません。あくまで推測なので、真偽のほどは確証ございませんのであしからず)んじゃないか、と、パパは言っていた。

しかも、マハティール前首相は、日本にくると必ず「東京ディズニーランド」に赴いたり、
長年、「ルック・イースト・ポリシー」という政策をうちだし、
政府関係者の多くを日本に留学させ、
「ニッポンから学ぼう!」という姿勢を取っていたために、

その時代の教育を受けた年代のマレーシア人は、
「ニッポン」に対して、悪いイメージを持っていない(と、うちのパパ論)らしい。

・・・
そうか。。。マハティールさん、ありがとう。

こんな超!庶民のニッポン人でさえ、気遅れせずにインターナショナルスクールのお迎えに行けるようにしてくれたのは、マハティールさんのおかげだったのか?!

実際、ゴン太がNスクールに通いだして、ママ友も増えたしイベントも多くて、
楽しい毎日を送らせてもらっております。

が。

これが、駐在でマレーシアに来ていたら、また大きく違ったんだろうなぁ、とも思いました。

2002年に初めてマレーシアにきた当初は、
正直、「駐在だったらよかったのに。」と思ったことも多かった。

なんたって、「ローカル」生活は、いきなり日本の仕事も辞めて自分の給料もない、ドップリ日本人には厳しいことが多いから。。


ちょっと前に、このブログでもたびたび登場してくれる日本の友人が、
「マレーシアで就職先、ない?」と聞いてきたので、
マレーシアで「現地採用の外国人」となるよりは、「駐在」のほうがはるかにいいので、
「駐在の道」を探したほうがいいのでは?といったような返事をしておいたのだけれど、

そのことがあってから、マレーシアでの「ローカル」と「駐在」についても
あらためて考えさせられました。

というわけで、(どういうわけだ?)、

マハティールさんのおかげ?で、ニッポン人が住みやすい?というのはあるけれど、

友よ、今の日本の地位を捨ててまで、

マレーシアに飛んでくるのは、今一度考えなおした方が良いのではないかと、
私は本気で思う。

(あ、また「マレーシア広報大使の地位」が遠のいていくような記事になっちゃった?!)
今日も無理やり〆に持って行ってます。


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やっぱり「マレーシア広報大使」になるのは、私には無理だったか?!いや~、でも、
駐在でマレーシアに来るのであれば、いいですよ~!!
ゴルフ三昧、趣味三昧!ついでに冬がなくって暖かい!


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ミッドタームホリディでせっかくの通園リズムが・・

マレーシアでは、3月14日(土)~22日(日)までが学校のミッドタームホリディ期間で、幼稚園~セカンダリースクールまでがお休みでした。(カレッジも?)

ショウ太の通う幼稚園も、
マレーシアの休暇を採用しているローカル幼稚園なので、
この1週間がまるまるお休み♪

朝の送り迎えをしなくていいのは楽だったけど、翻訳バイト中にず~~~~~っとDVDやCDと一緒に吠え続けるショウ太と共に過ごしていた母は、結構つらかったりして(汗)。

10分おきに「ママ~!ママ~!くるまぁ~!しんかんせ~ん!」などと
自分の遊びたいものを持っては、
パソコンとにらめっこしている母(私)のところへきて
服を引っ張るので、
『かわいいなぁ~』(なぜ?次男はどうしてこんなにかわいいの???!!)と思いながらも、
『・・・トホホ・・・』とも思えて、

なぜに私はこんなにも時間に追われてストレス一杯になりながらバイトを続けているのか!?と葛藤したりもしました。
(要は自分の英語力&日本語力&時事知識がもっと備わっていりゃ~、時間に追われずに済むんだろうけれど。)

ところで、無事にショウ太の幼稚園が月曜日から再開されたのだけれど、

こんどは、

せっかく休み前にはやっと泣かずに登園できていたのに、

一週間もお休みがあったために、

もう、
「ボクちゃん、ガッコ、いかないんだも~ん!」と、家に居座る気マンマン(?)になってしまったショウ太。

月曜日は、やっとのことで幼稚園の制服Tシャツを着せ、車に乗せ(←お出かけするのは大好きなので、車に乗ったまでは良かった)、近くの幼稚園へ、いざレッツゴー!したら・・・

園の前に車を止めて、
「じゃ、後でね♪」とバイバイして車をそのまま走らせ始めたころに、

なにやら聞き覚えのあるおお泣き声が・・・

「うわぁあぁぁぁぁぁぁl~~~んっ!うぎゃ~ぁぁぁぁlんっ!」

車はすでに数十メートルは先へ進んでいるにも関わらず、
カイジュウとなったショウ太くんの遠吠えは、
角を曲がるぐらいまで聞こえてきて、
ちょっぴりかわいそうにも思えたりした母だったのでした。


・・・・・

今朝は、ちょっと着換えをぐずってましたが、
あいかわらず靴を履いて車に乗る時だけはルンルン♪

さて、園に到着すると、

グズグズして、車からおりたがらないので、
園の世話係さんが手を引いて園内まで連れて行ってくれました。
泣かれずにすんで、ホッとする母だった・・・


お迎えにいくと、彼は必ず「しまじろ~、コラショ~」といいます。

「今日はなにしてたの?お絵かき?滑り台?」ときいても、

「しまじろ~、コラショ~、」

ついでに最近では、

「イエロー・スクー・バス!」とも言うようになってきた。

(マジックスクールバスでいつも吠えているから?)


園のお世話係さんにも、先生たちにも、
「ショウ太はなかなかしゃべらない」と、毎回言われるけれど、
(それに、一人で遊ぶのが好き)

とりあえず「家では日本語しか話さないようにしているからでしょう」と受け流し。

たぶん彼(ショウ太)は、「話す」んじゃなくて、「吠えたい」んじゃないだろうか。
なんてったて「かいじゅう」だもの。

「ショウタ~、話しなさい~」なんて先生たちに言われても、

そうたやすく自我を曲げないのが、ショウ太流。

いいよ、ショウ太はショウ太で、わが道を行ってくれ!

母もそうだった!

そんな母だって、大人になれたんだもの~。大丈夫よ~♪

明日はニコニコ笑顔で登園できると、いいなぁ・・・

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登園拒否(というほど深刻ではないけれど)児がいると、親としては時々心配。
でもまぁ、ゴン太も保育園に行きたくなくてぐずっていた時期もあったしなぁ。
そのうち自分の中でいろいろな物事が解決できるようになったころには、
登園もたのしくなるんでしょう。(ゴン太もそうだった。←人って、経験に基づいて判断しがちよね・・でもショウ太もそのうち大丈夫になる!はず??)


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Keyword : マレーシア 登園拒否

We are "THE HAPPY PARENTS" !!

先週の土曜日は、ゴン太の通うNインターナショナルスクールのオープンデイ(見学会)でした。

PTAの集まりにはあまり参加できていない母(私)だけれど、

(遠いし、ショウ太のお迎えなどで忙しい事を理由に。)

今回の学校オープンデイ(見学会)には、成り行きで参加することになったので、

イザ!行ってまいりました♪


いちおう、保護者たちの間でシフトまで作成され、(しかも「受け答えマニュアル」なんてものさえ作成されている!という周到さ。)我が家は午後からのシフトでございました。


が・・・

なんだか、新規で学校を見学に来ているご家庭は、あまり見当たらず・・・

いつも学校で顔を合わせる「教育熱心な保護者」たちや、今度セカンダリーに進学する、6年生のご家庭や、プライマリーにもう入っている子のおにいさん、おねえさんがセカンダリーを見に来ていたり、といった具合。

う~~~~ん。

同じシフトのママさんたちと雑談をしていて、

「もっと、オープンデイの広告を大々的に出したらよかったのにね~。」
(ダマンサラ・ハイツやカントリー・ハイツ、モントキアラ周辺とプトラジャヤの学校周辺にはつり広告が出ていたらしいけれど)

とか、

「今は公立学校のスクール・ホリディ最終週末だから、みんな旅行にでちゃったのよ~」
などといった意見が交わされ、

その後はみんなでおしゃべり。



学校側の思惑としては、生徒も保護者もだれもいない校内を見せるよりは、

すでに学校に通っている子供たちの保護者たちが

「この学校に通えて、ハッピー!!」みたいな雰囲気をみせたくて、

PTAに頼んで保護者や学生たちを学内に呼び込んだ、ということみたい。

ま、新しく他の学年のママさんたちともいろいろお話できたし、楽しかったのでいいんだけど。

ということで、 「We are the Happy Parents !!」を強調するような記念撮影を
してみたところ、

Happy parents @ N world school


こうなった。 笑顔、はじけちゃってるでしょ? (って、顔、見えないんですけど。)

そして、感心したのが、2年生と6年生によるSTUDENT-LED Introduction。

学校側も、「学生が人っ子一人いなくては、新しくNスクールを見にきた保護者やこどもたちにもインパクトが弱すぎる!」ということを十分承知していたので、

2年生と6年生で参加できる子どもたちを巻き込んで、

2年生=教室内での普段の授業内容の実技デモンストレーション、

および

6年生=これはスゴイ!生徒2~3人ひと組にして、新しく見学に来た保護者やご家庭の「アテンド」役を命ぜられ、自分たちの学校で行っている授業や、校内の説明などをを一般の人々に「プレゼンテーション」して回る、

という、学校見学会でさえも、授業の一環として、「プロジェクト化」してしまっていたようです。

N world school open day Student-led session
壁にかかっている写真を説明しているのがNスクールの6年生。音楽室で、「音楽の授業ではこうこうこんなことをしてます。部屋はいくつあって、先生がどうのこうの~」と、しっかりプレゼンテーションしていました。

いままで学校見学にいって、
生徒が見ず知らずの保護者たちに自分たちの学校のプレゼンをしている、
という学校はマレーシアでは出くわしたことがなかったので、
新たな驚きでした。
(日本ではあるんでしょうか?アメリカだったらありそうだけど。)

それから、お決まりの記念撮影♪
しっかり
「WE ARE THE FUTURE」キッズとなったショウ太とゴン太。

we are the future Sho
(ボクちゃん、背中がかゆ~い)

We are the future Gon
(ムムムムっ)


この日、ゴン太は夕方から月二回だけある日本語教室に参加するので、
教室にいって
日本語の現地フリーペーパーを入手して読んでたら。

あっ!と、おどろき。

日本語フリーペーパーにもNスクールの宣伝が・・・

しかも同じ構成(テンプレートっていうの?言い方がわからないんですが、バック&文字&「We are the future」部分が、学校で撮影した写真と同じだぁ。)。

テンプレートは使いまわしってことでしょうかね。
来年のNスクールの宣伝には、今回撮った生徒たちの写真が使われたりして(爆)!!

そんなこんなで、けっこう楽しめた学校見学会。

来年は「Happy parentsによる歌と踊りの発表」も行われる予定?!(冗談です。ありません。)

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音読のススメ

ゴン太は、とてもぎこちない日本語を話します。

いや、「話す」というと、語弊があるような気もする。


彼の場合は、「流れるようにスムーズに日本語だけを使って話す」というのではなく、

英語で分からない単語だけが日本語の単語に入れ替わっていたり、

日本語のほうが適切?と思われる(本人が勝手にそう思っている場合が多い)部分の
単語だけが日本語になっていたり、

「え~、なんで?」やら「ほんとう?」などといった感嘆句などの部分だけが
日本語になっていたりします。

母(私)は終日、外出先だろうが家だろうが、他に英語を話す人たちばかりの中だろうが、
ゴン太とショウ太にむかって話す場合は、かならず日本語をまず先に使うようにしています。

が。

やはり、母←(ひとりだけ)が話すだけでは、圧倒的にインプットの量が足りなすぎ


他に日本語を話すお友達に毎日会えるわけではないので、

できるだけ家では日本語のCDや番組を見せたり聞いたりさせるようにしたいのだけれど、

3歳児ショウ太がまず「日本語のCD、DVDを嫌がる(宇宙DVDとしまじろうは別)!」(ゴン太の場合もそうだった。。。)ようになってきだして、

家にある「にほんごであそぼ」CDや、しちだの「いえるかな」CDなどをかけても、
ショウタが勝手にCDプレーヤーを操作して消してしまう、という具合です。


そういうわけで、我が家ではなかなか音声インプットが難しいというのが現状だったりします。
  ↑ ↑
(今度は寝ている間に日本語の音声を流す、「睡眠学習」をたくらんでいる母だった。)


そんな状況なので、

今度は、ショウ太も日本語にもっと触れられて、ゴン太も日本語の練習になるように、

ゴン太に「音読」を毎日させてみることにしました。

いままでも、こどもちゃれんじ「しまじろう」の「キッズワーク(今は入学前の特集で「こくごさんすうじゅんびワーク」という名前になっている)」にある問題文や説明文は
とりあえずすべて音読させてきたんだけれど、

毎日声にだして読まされている部分は、かなりスムーズに「話す」ような感じで読めるようになってきたので、

今度はよんでおきたい 1ねんせいのよみものという本を、一日に1ページ弱ずつふやして読ませるようにしてみました。



ゴン太が読んだあとに母も読んで聞かせるというのを続けたところ、

まだ初めて4日ぐらいしか経っていないんですが、

お話の最初の部分は、毎回読まされているので
かなりスムーズになってきました。


「かえるの王さま」というイソップ物語のおはなしなんだけど、
文章内に、ちょこっとだけ漢字(出始めはルビつき、2回目以降に漢字が出ると、ルビなし)も入っています。

最初にルビが打ってあるので、「王さま」や、「水」、「天」などは、(中国語で習ってるから、中国語読みは出来るんだけど)最初のルビ部分で日本語の読み方も覚えられるし、

カタカナがまだ読めない&書けないゴンでも、こちらもひらがなのルビがふってあるので、カタカナの練習にもなって、1度でかなり美味しい♪ という状態です。



はじめは、

いつも最初から読まされて、だんだん日を追うごとに長く読まされるのがイヤで、
「今日は途中から~!」と言ってましたが、

ここはスパルタ星人となり、心を鬼? ←(おおげさ、再び。)にして毎日はじめから読ませていたら、

昨日、出だしの1ページがとてもスムーズに読めるようになってきたことが自分でもわかって、

「なんで~?ママの言うことはいつも正しい~?」(←しかも日本語で。) とニコニコ顔で言ってきた。
  ↑
(注:こんな母の言うことが「いつも正しい」なんてことは、あり得ない!んだけど、本人がそう言うので、とりあえず笑顔で「そうね~♪」と言っておいた)


音読って、とても重要。

流れるように読めるようにするのも、重要。


そんな、流れるように読む自分の声が耳から入り、さらに脳の活性化につながり、老化まで予防してくれるという、すぐれものの音読!(あ、これは母の場合でした。)


つっかえながらいっぱい量をこなすよりは、

ひとつをしっかり、

スムーズに読めるように、ついでに覚えるぐらいまで読むほうが、
なんとなくワタシ的には性に合っている。

もうちょっと子供たちが大きくなったら、
シャドウイングという、聞いた音をそのまま丸ごと口に出す練習も取り入れてみたいなぁ♪

あと、ディクテーションも♪

なんだか楽しみが増えてきだした、ゴン太の日本語学習です♪

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ウチの叔母さんに4~5年前おしえてもらった、「読み、書き、けいさん」の学習方法も書きたかったんだけど、長くなったので、また次回~! 今や著名な方となられた先生の、直の教え子がその後教師になって、いとこたちの担任になったときに教えてもらった学習法だと聞いた覚えが・・・

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“Forewarned is forearmed” 備えあれば憂いなし!

マレーシアの片隅で、いまだ細々と翻訳アルバイトをしている母。

「本日のお題」には、とある業種で世界最大手の会社について書かれてありました。

いつもはマレーシア現地ニュースなので、どちらかというとマレーシア人による意見や予測記事に当たることが多いのですが、

今日は、めずらしくFRANCE~♪の会社です。
(Inc.→米国、SA→フランス、Bhd→マレーシアなど、国によって後につく株式会社の略語が違う)

このSAという部分をみて、
以前日本で派遣さんをしていたころ、
フランスの会社と取引があり
よくわからないフランス語のレターを、
一生懸命Babel Fishのサイトで英語に変換していたのを思い出していたりして・・・(遠い目)


ところで、このフランスの会社、
さすが欧州での金融大打撃をうけただけあって、

言うことが、ちょっとマレーシアの要人たちと違ったりして、

「いや~、やっぱり備えあれば、憂いなし!」と思ってしまった。

特に感心したのが、

この会社の社長さんが

「各国で行われている景気刺激策は考慮にいれずに今年の予測を出した」という部分。

つねに最悪の事態を予測しつつ、それでも前向きに前進する!という姿勢に、

母(私)は、感動さえしてしまった!


え?普通はこれぐらいで感心しないで!って?

でも、

でもね、

マレーシアぢゃ~、

こんなに「最悪を予測しつつ最善をつくす」という、

Sense of Urgency(切迫感)が、あ~んまり無いように見えちゃうんです。

なぜ???

記事の書き方?

それとも、あまり国民を動揺させないように、
偉い人たちだけが真相を知っていて、国民には、「だいじょ~ぶ!」となだめている
ということなんだろうか?

どちらにしても、

バイトのお題で感動できてしまい、今日はちょっと得した気分だったりもしました。



そういえば先日、うちのパパが、

「ミーティングで、なんか目新しい発言できないかな~」と言っていたので、

「じゃ、もっとマレーシア人は緊迫感をもって仕事に当たる!ってのはどう?」と言ったら、

本当にミーティングで言っちゃったらしい(汗・・)

だ、だいじょうぶかしら、そんなこと言ってしまって。

(いちばん緊迫感のなさそうな人が言うなんて・・・)

まあ、よい。

とにかく、「備えあれば、憂いなし!」

明日の明るい未来のためにも、今日できることは今日やっておこう!

そしたら、

最悪の事態だって、へっちゃらよ~!!!(な、はず。)


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いまから、明日のNワールド・スクールのオープンデイ参加者ミーティングにいってきま~す♪









テーマ : お仕事奮闘記
ジャンル : 就職・お仕事

Keyword : マレーシア 翻訳

自主性を重んじてみた。

ゴン太の通うNスクールは、3学期制です。
各学期ごとに、有料・無料の放課後課外活動(クラブ活動)を週2回選択できます。

1~2学期は火曜日に「Art & craft」、木曜日に「すいえい」を選択していましたが、

約1か月ほど前に、木曜日のすいえいクラブをとっているママさんに声をかけられ、

こんなことを聞かれました:

「Molly、おたくのゴンちゃんは、すいえいクラブを選択して、上達した?

私はもともとシンガポール出身だから、ここのすいえいクラブのやり方を1学期に見てみて、

『あらら、これじゃ~、水遊びじゃない?!』と思えたので、

個人的にコーチに話をつけて、うちのNに限っては、

きっちり指導してもらうように、言ったのよ。

だから私はこうして毎週、すいえいクラブのときは

必ずコーチの指導がちゃんと出来ているかどうかを確認するために、

プールの横のベンチ(ちゃんと観戦用?の段々ベンチがあります)で

チェックしてるのよ~。」


・・・ということでした。

どうやらそのNちゃんママは、シンガポールにいる甥っ子たちが3か月ごとにどんどん級が上に上がっていくのに対し、

マレーシアでは、そんな「級」なんていうシャレたものはま~ったく存在しないために、

しかたなく自力でコーチにハッパをかけ、
ちょっとでもシンガポール?風の、 「上達するための水泳クラブ」にするために、
毎週毎週プール際で目を光らせている、ということのようでした。


それから数週間、Nちゃんママに「助言?」された母(ワタシ)も、

ちょっと気をつけて、木曜日のお迎えは早めに行って、すいえいクラブがどのように運営されているのかを確かめてみることにしました。

すると、

Nちゃんママの言うとおり、

日本の水泳教室とは、一線を画するものがあり、(比較対照:セントラルスイムクラブ@Japan)

たしかに、

生ぬるいっ!

(時間ぴったりに始まらない、準備運動なし、泳げないグループは数回クロールの息つぎ練習、泳げるグループの人たちもアップ・クールダウンもなし、タイムまったく関係なし。ひたすら泳ぐ(浮く?!)のみ・・・)

年中暑い国だから、シャキッっとピシっとするのは難しいのかしら?


・・・というわけで、3学期の放課後課外クラブ活動で、ひきつづき「すいえいクラブ」を取ろうかやめようか、と悩んでいたら、

ちょうど先日、
ゴン太が3学期用の「クラブ活動もうしこみ書」をもらって帰ってきた。

ゴンに、
「3学期は、なんのクラブに入りたい?」と、とりあえず本人の希望を聞いてみることに。

すると、

「すいえい~!、クッキング~! 工作~!」などと、とりあえず自分の好きなものを羅列するので、曜日ごとに好きなものを選ばせようとしたら、

うれしそうに、 「自分で書く~!」という。

「そう、じゃ~、自分でやりたいものを書いてみてね♪」といって申込書を渡したら、
↓ ↓ ↓
CCA Form
こんなクラブ (Art & Craftって、読める?) と、

CCA form thur.
こんなクラブを選択してました。Cookingは、クラスの仲良しZくんが取る!と聞いていたらしく、一番に書いてました。

(補足 :2学期のクラブ選択時、このChoice1~3まで全部を選択できる!と信じ込んでいたゴン太。今回は、「なんで、2と3に選んだクラブは出来なかったの~?」と聞いてきて、第一、第二、第三希望という説明をするのに、一苦労。。)

ま、親がああだこうだと
(水泳クラブは生ぬるい、テコンドーは本人が嫌だし、バドミントンは3年生からetc。)
考えるよりは、本人が好きに選んだクラブにしたほうがいいのかも。



結局、親(おもに母。父は、「いいじゃん、(水上に)浮ければそれで。」だと・・・)の心配をよそに、

ゴン太が自分で自主的に選んで書いた申込用紙をそのまま提出しておきました。

時にはこどもだって、自主性を重んじてもらいたい、よね?

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自称「もと水泳部」の母、マレーシアに水泳教室を開講しようか、考え中~(冗談です。)
しかし~、セントラルみたいにきっちり教えてくれる水泳教室って、なかなかないんだよね~。
ゴンのいとこ、パンダちゃん(小2)は、ちがう水泳教室で、
延々「素潜り」 (息つぎがうまくできず、コーチもうまく教えられず、ひたすら息つぎナシで泳ぐ方式) を仕込まれてました。海女にでもさせる気?!



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プロフィール

Molly

Author:Molly
子育ても家事もほどほどに、ナマケモノ街道を一直線。いい加減な性格なわりには、時折、いったん公言したら実行しないと気がすまない頑固一徹オヤジキャラに変身することも。
働いていないと不安を感じる、一般小市民。
マレーシアでの常夏生活から一気に北の国の首都モスクワで節約主婦生活を送ることになりました。

登場人物
ゴン太:旧ソ連邦のウズベキスタンで胎児時代を過ごし、マレーシアで生まれる。2~5歳直前まで日本で生活。5~8歳までマレーシアで過ごし、2011年7月から再度ロシア語圏に逆戻り。母の頑固キャラを受け継いだ、インターナショナルスクールの5年生。
近い将来の夢は、アメリカ・サンディエゴ湾にいって「くじら」を観ること。遠い将来の夢は、「ホテル王」&「スシ・キングのオーナー」になることと、「教授」になって偉そうにすること(爆!)。


ショウ太:ニッポン生まれ。ぜんそく持ちだけど強くてたくましい5歳児。兄の「こどもちゃれんじ」しまじろうDVDと、「ウルトラマン・タロウ」←(いつの時代?!)ををこよなく愛するいやしい系電車オトコ。「ポケモンのサトシ」を気どる2年生。

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ただ今読書中(長男ゴンG5)

★G6になった長男ゴンの語彙力補強用。巻末に出て来た単語のグロッサリーがついていて、意味と例文も載っているので辞書要らずで読み進められます。
Word Smart Junior II, 2nd Edition (Smart Juniors Guide for Grades 6 to 8)

★G6までの夏休み中にまたハマってます。。
The Return of the King (Lord of the Rings 3 Collectors)

★ニッポンの学校に通っている小6夏休みの間に、マブダチGくんたちが修学旅行で「ヒロシマ」に行ったことを聞いたゴン、この本の中にも「ヒロシマ」が出て来るので非常に興味深かったようです。泣きながら読んでました。しかし出だしに「ニッポンが戦争をはじめたから」というくだりを読んで、ニッポンって悪かったの?とやっぱり聞いて来た。お互いに国益を守ろうとした結果、最後の手段として戦ったのであって、世界中にトモダチがいるようなキミらは大人になったら偉くなって今後どこかで戦いになる前に『防ぐ使命』を担っている、と言っておいたけれども。分かってんのかな〜・・・
So Far from the Bamboo Grove


★ロードオブザリング2巻目。こちらのペーパーバック版は小ぶりで持ち運びには良いのだけれども、コレクターズバージョンのハードカバーほど文字が大きくないのと巻末にしか縮小版の地図が載っていないので、小中学生にはやっぱり高くて重くても巻頭&巻末に地図が見やすく載っていて文字が多少大きめのコレクターズバージョンの方がおすすめです。2013年度のサンタさんがルビャンカのビブリオ・グローブスに買いに行った際にはコレクターズが3巻とも揃ってたのに常に現金を持ちあるかないサンタさんがケチって1巻しか買わなかったのが、今になって悔やまれます。。。コレクターズ、有ったらまた買っちゃいそう。
The Two Towers - The Lord of the Rings Part2


★ゴン、LOTRに再チャレンジです。今回はハマりました。やはり3巻分が一冊になっているコンプリート版よりも一巻ずつのコレクターズバージョンに替えて正解でした。文字もほんの少しだけど大きめで、『読み進めている』と実感できる厚さなのが読む気を倍増させるみたいです。「宝島」よりも文法的に理解しやすかったので、ガンガン読んでます。たまに、薄めでほんの少しだけ難しめの本を間に挟むのも、気分が変わっていいのかも。
The Fellowship of the Ring (Lord of the Rings 1 Collectors)


★39クルーズの3巻目、舞台はニッポンへ。ヒデヨシという名の人物や、王(Oh)さんの手紙など、東洋系の名前が随所に出てくる巻でした。
The Sword Thief (39 Clues)


★GLEEのカート役の男の子が書いたファンタジー。こっちは「宝島」とは打って変わってずんずん読み進めております(汗)。 The Land of Stories: The Wishing Spell


★2013年のサンタさんからの贈り物。スチーブンソンの「宝島」。でもこれ、古文なのでゴンにはロードオブザリング(LOTR)よりも難しかった様です。「しゃべり方がマスター・ヨーダ(Star Wars)みたい」だと。(例:”・・・”said he.とか。)パソコンで単語引きながら読んでます。
Treasure Island


★G5(5年生)今学期のトピック”Peace & Conflict"の一環で読んでいる本。1942年のポーランド、ワルシャワが舞台。学校の先生をしていた3人の子供を持つ父親のジョセフは、ナチスにより教室にヒトラーの肖像画を掲げるよう命じられますが、ある日その肖像画を伏せていたことが通報され、刑務所に連れ去られます。運良く刑務所を逃げ出せた父ジョセフですが、ワルシャワに戻ると妻は連れ去られた後、子供達は行方不明で、妻と約束していたスイスに亡命することに。その後、3人の子供達は父がスイスに向かったことを知り、父の後を追ってスイスへ長旅を始めます。学校から借りて来たのは”Escape from Warsaw”ですが、原題は下記の”The Silver Sword"。登場人物や地名は仮名になっている箇所もありますが、実際にあったお話だそうです。
Escape from Warsaw


The Silver Sword

★長男ゴンお気に入り作家、ブランドン・ムルのビヨンダーズ・シリーズ第2巻。
Seeds of Rebellion (Beyonders)

★『シリーズを読破しカードを入手し、オンラインゲームに参戦したら10万ドル以上の賞品(賞金?)が!』とのうたい文句に惹かれて読み始めた39クルーズ。しかし、図書館の本にはヒントとなるカードはついていないのだった。相変わらずどこかヌケてる長男ゴン。(爆!)イージーリーディング系の本でした。
The Maze of Bones (39 Clues)


★やっとクラシックに着手、といっても、子供向けGreat Illustrated Classicsシリーズの簡素化されたものなので、あくまでも子供向けで端折りすぎ?といった感あり。クラシック手始めの小学生(低学年)にはいいのかも。大人むけではなかったです。
Swiss Family Robinson (Great Illustrated Classics)

★またブランドン・ムルのシリーズものを借りてる(涙)。懇談会で「クラシックまたはノンフィクション」を読ませるようにあれほどお願いしたにもかかわらず。エレメンタリーとハイスクール、図書館が2つに分かれているので、エレメンタリー図書室はヤングアダルト向けイージー・リーディングな本ばかり取り揃えてあるってのも問題かも。次の懇談会で言っておこう。←(え?モンスターペアレントみたいって?!)
BEYONDERS


★ハンガーゲーム最終巻。カトニス憎しのキャピトルによって出身地ディストリクト12は破壊され、地下に潜伏する反対勢力があつまるディストリクト13の存在が明らかになり・・・。やっぱり結末が知りたくて途中でやめられないゴンだった。
Mockingjay (Hunger Games Trilogy)


★パーシー・ジャクソンシリーズ、同年代の子が本屋で買っているのをみて買ってみたくなったゴン。半神半人demigodの男の子が主人公。
Percy Jackson & the Olympians: The Lightning Thief - Book One



★Hunger Gamesの続編、第2巻。先のハンガーゲームで生き残ったカトニス&ピータがまたもや戦いに!実際にこんな戦いしたらダメだよと言ったら、ゴン、「するわけないじゃ〜ん♩痛いも〜ん♩」と、お気楽な返事が返って来ました。。
Catching Fire (Hunger Games Trilogy)


★The Companion's Quartetシリーズ4巻目。和書の題名は「キメラの呪い」。3巻目よりさきに間違えて4巻目を読んでしまったらしいですが話はちょっと飛ぶけど理解できないほどでもなかったようです。
The Chimera's Curse: Bk. 4: The Companions Quartet


★Julia Golding のTheCompanions Quartetシリーズ3巻目。
Mines of the Minotaur: Bk. 3: The Companions Quartet


★Fablehaven5巻目。KLの紀伊国屋、MPH、Times、Bordersを探しまわってSACC(シャーアラム・コンベンション・センター・モール)までわざわざ出向いて買って来ました(汗)。シリーズ最終巻。
Keys to the Demon Prison (Fablehaven)


★Fablehaven4巻目。ドラゴンサンクチュアリに迷路にと冒険盛りだくさん。
Secrets of the Dragon Sanctuary (Fablehaven)


★Secret of the Sirens(The Companions Quartet/コニー・ライオンハート・シリーズ) からの続き物、ブック2。またまたファンタジー。
The Gorgon's Gaze (Companions Quartet)


★Fablehaven3巻目。夏休み中に全巻読破すべく学校の図書室から全巻借りてきてしまった。旅行中、持ち歩くのが大変な分厚さですが中身は10歳児程度対象の文なので2、3日で読み切れてしまうという。。。すでに2、3巻目は読み終えたものの、図書館に返さないといけないのでどこまでも持ち歩き続けなければならない羽目に(涙!)
Grip of the Shadow Plague (Fablehaven)


★Fablehavenシリーズの2巻目。
Rise of the Evening Star (Fablehaven)


★家にあるファンタジーものがこれしか残ってなかったのでついに着手しました,LOTR!! 義弟が読んでた古いバージョンですが3エピソード全部入って、本文だけで1,069ページ・・・視力低下しないか心配してしまうほど字が小さい。やっぱ全エピーソード入りよりも新しい3冊セットを買ったほうが良いかもと思い始めた今日この頃...。
The Lord of the Rings



★学校でのグレード4終盤の勉強系イベント、Battle of Booksでグループで3位になったご褒美に先生から貰った本。12世紀の韓国が舞台。英語版は主人公の名前がTree-earとなってますが、日本語版は「モギ 小さな焼き物師」となるらしい。橋の下で暮らしていた孤児の木耳、大事な磁器を割ってしまった弁償として陶磁器作りのマスターに弟子入りして人生が変わって行くというお話。筆者は39cluesシリーズのうちの一人でした。ゴン大変お気に入り。
A Single Shard


★フェイブルヘイブンに住むケンドラ&セス兄弟のマジック・ファンタジーもの。ちょっと怖めの表紙が取っ付きにくいですが、内容も多少怖めな箇所あり。ハリポタ・シリーズが読めるお子さん向け。

Fablehaven


★ゴンまた続き物ファンタジーにハマってます。今度は動物と会話が出来る子が主人公なんだそうで。4、5年生向けなので2〜3日で一冊読み切れそう。
Secret of the Sirens: Bk. 1: The Companions Quartet


★これまた旅先で購入してきたFive Ancestorsシリーズに逆戻り。6巻目はその名も「小さい鼠」(ShaoSu)君の活躍。
関係ないけど、次は「読みたい本が読みたいときすぐ(適正価格で)手に入る国」に住みたいんダーっ!←いまだにペーパーレスになれないワタシタチ。
The Five Ancestors Book 6: Mouse


★Five Ancestors シリーズと同時進行中。ディケンズの「二都物語」を読ませてみようとしたら「書き方が回りくどくてはっきりしないからいや」なんだそうで、「スッキリ・はっきり・分かりやすい♩」こちらになりました。まだまだ古典を読めるだけの読解力は身に付いていない様子(涙)。
The Hunger Games


★エラゴン・シリーズ最終章。ついに悪の帝王ガルバトリクスと対決の日が!これまた途中でなんて止められない。全編にてアクション全開に長男ゴン、大喜びで食いついて離れません(涙)。母も無理矢理読まされてます。トホホ(追記:長男ゴン、やっと全シリーズ読破。最終章では”It"s soooo sad〜(うえ〜んっ泣!!!!)”と、泣きながら読んでました。なにやらエラく可哀想なエンディングの様です。
Inheritance (The Inheritance Cycle)


★G4(四年生)のクリスマスプレゼントとしてサンタさんから貰った(ということになっている)エラゴン・シリーズ第三弾。先の戦いから命からがら助かったエラゴンと竜のサフィラ、今度はエラゴンのいとこのガールフレンドが人質にとられてしまったため救助に向かう!んだそうで。母もう追いつけません。毎日ゴンから「まだ読んでないのっ?!」と叱咤激励?される日々。なるほど、こうやって小学生時代から読書スピードを上げていたから大学ぐらいには膨大な量の書籍を読まされても次の日さらっとエッセイが提出できるというわけか。留学時代に知り合った友達(インターもしくは英語圏出身)はみんな読むのが恐ろしく早かったはずだわと今更ながら納得。
Brisingr (The Inheritance Cycle)


★Eragonに続く第二巻。ドラゴン・ライダーとして更なる戦いに挑むため、エルフの国エレスメラへと修行の旅へ。なんだか「スター・ウォーズ」みたいな展開?!と思っていたら、アマゾンのレビューにも同じ様なコメントが載っていました。このシリーズも見事にツボを押えられてしまっていて、ハマってしまう人(=長男。涙・・・)などにとっては、読み終えるまで抜け出せない。まだ2冊もあるんだよなぁ。。。ノン・フィクションも読んでくれー・・・(母の心の声)。
Eldest (The Inheritance Cycle)


★旅先でWHSmith(英語の本屋)があったので喜び勇んで入ったが、お気に入りFive Ancestorsシリーズの続きはみつからず。結局またファンタジー冒険モノになってしまいましたが、この作者、15歳でこのシリーズを書き始めたらしい(参照:Amazon.co.uk)!ハリポタや指輪物語に比べると話の展開がたま~にすっ飛ばしちゃっている感アリですが、ティーンエイジャーでここまで書けたらスゴイ!の一言です。
Eragon (Inheritance, Book 1)


★The Five AncestorsシリーズのEagle(鷹)。さらにアクション爆進中。キーパーはYingなのか?プロローグから引っ張るために、途中でなんて止めれない(涙)。
The Five Ancestors Book 5: Eagle


★Snakeから続いてThe Five Ancestorsシリーズ4巻目のCrane(鶴)。またまたアクション全開です(涙)。今度は女の子が主人公。果てしなく続くカンフー物?!
Crane (Five Ancestors)

★Year4から心機一転Grade4となったゴンがハマったのはやっぱり「アクション」もの(涙)。 舞台が中国なのもあって西洋モノよりも馴染みやすかったのもハマってしまった理由の一つかも。 この本読んで学校で「プロジェクト発表」するんだと・・・(汗)。どんなプロジェクトになることやら。。 Snake


★ハリポタ7巻目を理解するには欠かせない?!マグル(人間)界でいうところの「マザーグース」と「イソップ物語」の魔法界版。7巻目の途中から『ビードル・ザ・バード』を読まずにはいられなくなってしまったゴン・・・。(唯一の救いはこの本がめちゃ薄いことでした)
The Tales of Beedle the Bard (UK) Standard Edition


★ルーシー&スティーブン・ホーキング親子による、子供向け宇宙入門フィクション物語。主人公ジョージの隣家のおじさんがある日突然姿を消したという話から徐々にミステリアスな話になっていく導入の仕方が上手いです。 ゴンの音読用に使ってます。
George's Secret Key to the Universe


★ついに最終巻の7巻目。スネイプは果たして善人なのか、悪人なのか?ハリーはいつヴォルデモードと直接対決するのか?もう気になって気になって仕方がない(涙涙)。ハリポタって結構「アクション・ヒーローもの」の系統も入っていたんだなあと今頃気づいた母でした。←そりゃ、止められないわね。。
Harry Potter and the Deathly Hallows (Harry Potter 7)(UK) Adult


★ハリ・ポタ6巻目。Half blood princeが一体誰なのか、そして今までの巻で出てきた数々の伏線が一気につながり始める6巻目なので、「読むな」と言っても止まらない(涙)。ゴンのレベルではまだまだ話の筋だけを追っている感がアリアリなので、ハリ・ポタ・シリーズが終わったら次は『もう少し短め&中身充実』の本を精読させたいです。。
Harry Potter and the Half-Blood Prince (Harry Potter 6) (US)


★ハリ・ポタ5巻目途中まで来ました。ウチでは唯一のハリ・ポタUS版(US版のほうが当時安かったんだと思う)、UK版よりも多く挿絵がはいっていたので大喜びで飛びついてしまった。これでまた宿題する時間がなくなっちゃうよぅ(涙)と、複雑な気分の母でした。
Harry Potter and the Order of the Phoenix (US) (Paper) (5)


★ハリポタにハマったゴン、一気に4巻目に突入です。「ボクゥ、死ぬ時は寝ている間がいいな~♪だって、痛くなさそう。」だと。シリーズの中でも特に『生と死』について、『孤独』や『誤解』といった、小学生が普段の生活では考えることのあまり無い側面にも触れている作品かと思われます。(ちなみにゴンが読んでいるのはUK版。US版は表紙がイマイチ内容にそぐわないような気がするのは私だけ??)★
Harry Potter and the Goblet of Fire (US4)

◎ 我が家のレゴ大好きキッズ、LEGO.comの無料オンライン・ゲームにも参戦中・・・
LEGO.com Harry Potter Games
注:英語での文章を読みながら進めていくゲームにつき、ハリ・ポタ原書が読めるレベルのお子さん向けです。


★ネコ目線で描かれたキリスト誕生物語。一味違ったクリスマス用絵本に♪★
Cat in the Manger


★前の学校のクラス1の優等生Tちゃんが読んでいたのを見て「買って、買って~♪」とおねだりして買わされたわりには、読み始めるまでにずいぶん期間がかかりました(汗)。。。はたして読破できるのでしょうか???こうご期待★
The Voyage of the Dawn Treader (Narnia)

★Captain Underpantsシリーズ。マンガ部分に「子供が書いた風」にわざと誤字脱字を多用しているのがネックでいままで出しませんでしたが、このレベルでの誤字脱字はゴン本人がしなくなってきたので解禁してみたところ大ウケ!1チャプターがめちゃ短いので「なんかボク、めちゃ早く読めてる?!」と錯覚させてどんどん読み進められる点も、読書ギライ・キッズにはお薦めです(注:誤字・脱字が減ったころから読ませた方がいいかも・・・)★
The Adventures of Captain Underpants


★ゴン、8歳にしてやっとHarry Potterシリーズに着手しました。5歳児ショウタには就寝前に読み聞かせ。我が家にあるのはイギリス英語・バージョンの"Philosopher's stone"。1日1チャプターという遅めの進度ですが、文法的にはHarry Potter シリーズのほうがNarnia(CJルイス)シリーズよりもかなり簡単だったことが判明♪倒置法やら仮定法なんてものもほとんど無いストレート・直球文章なので小学校低学年にもお勧めです★
Harry Potter and the Sorcerer's Stone (US)


Magic Tree Houseの本編シリーズと関連した各1トピックごとのリサーチ・ガイド・シリーズ。内容も幼児~小学生低学年向けにやさしく書かれているので音読で一人立ちしたビギナーにもお薦めです♪MTH本編と合わせて読むと、本編の物語がさらに理解しやすくなります★
Magic Tree House Fact Tracker


★エリック・カール版のイソップ物語集♪一話につき文章1ページ&絵1ページと、読み聞かせ(ショウタ用)するにも音読(ゴンタ用)させるにも使いやすい量なのが◎!動物を擬人化させたエリック・カールの絵がイソップ物語の奥深さを物語っているようです★
The Rabbit And The Turtle: Aesop's Fables
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インター&家で読んでいる本(ショウG2)

★マンガ大好き次男の最近のお気に入りWimpy Kidシリーズ。ケラケラ笑いながら読んでますけど、親的にはキャプテンアンダーパンツシリーズ同様、おすすめすべきかオススメしないべきか、正直なところ、多少悩んじゃったりする分野かも。
Diary of a Wimpy Kid: Rodrick Rules (Book 2)


★A to Z Mysteries(邦題「ぼくらのミステリータウン」)シリーズの12巻目。シリーズものですが、スティルトンやマジックツリーハウス同様、一巻完結ストーリーなので順番に読まなくても話が分かるのが良い所。英語版のA to ZシリーズはタイトルもAlliteration(頭韻法:単語の頭文字を同じアルファベットに統一してある)が使われている所も注目です。
A to Z Mysteries: The Lucky Lottery (A Stepping Stone Book(TM))


★A to Zシリーズ、おなじみのディンク、ジョシュ、ルースローズが登場する20巻目。
A to Z Mysteries: The Talking T. Rex (A Stepping Stone Book(TM))

ジェロニモ・スティルトン・シリーズキャプテン・アンダーパンツ・シリーズ、ORTのツリートップ・シリーズ(Oxford Reading Tree, Treetops)以上が一人で読み切れるお子さんだったらこちらもおすすめ。2014年新春アイスショーで観た前後だったので余計に読みやすかったのかも。
The Wonderful Wizard of Oz (Dover Children's Evergreen Classics)


★ねずみの編集長、ジェロー二モ・スティルトン・シリーズ。挿絵が多くてカラフル、文字フォントが変化に富んでいるので、マジックツリーハウス系のストーリーブックが読めるぐらいのお子さんが一人読みするにもお手頃レベル。会話文が多いので英作文強化用というよりは口語文インプット向けです。内容的にも2年生(G2またはY3)にちょうどいいです。が、一日で読み切れてしまうので何冊も揃えないといけなくなるのが金銭的には・・・かも。
Lost Treasure of the Emerald Eye (Geronimo Stilton)


★"Who was(Is)"シリーズ、夏休み中にレゴランドマレーシアでアインシュタインの顔を見ていたので選んだ本もこちらのアインシュタイン。
Who Was Albert Einstein? (Who Was...?)


★ショウお気に入りMagic Tree Houseの8巻目、ジャックとアニーが月に行っちゃうお話。
Magic Tree House #8: Midnight on the Moon (A Stepping Stone Book(TM))


★次男ショウの読書記録すっかり忘れてましたが気づけばMTHシリーズとFact Tracker同時進行。やっぱりフォニックスがしっかり身に付いた後だとチャプターブックへの移行が早いです。
Magic Tree House Volumes 1-4 Boxed Set


★新1年生のショウタ、リーダー系の本はRigbyシリーズとORTを併用中。




自宅でやってます
★訳あってSSATを受験せねばならぬ状況になってしまった長男ゴン@G5。モスクワの英語の本屋をはしごしても見つからず、結局学校の図書館に一冊だけ残っていたのを借りてきました。現在のPYP(IBスクールのプライマリー・イヤーズ・プログラム)って、受験対策から相当離れた道をマイペースで行く様子なので、この状況、かなりヤバいかも!!と、アメリカンスクールでの「野放し状態」を一瞬悔いたけれども。結局は本人の実力次第ってことでしょうか。大学受験直前に焦るよりは早めに試練があって、かえって良かったような気もします。今から心を入れ替えて、頑張れゴンっ!
【追記】Kaplanのこのワークブック、所々に誤植、間違い等が数カ所見られました。独学用参考書なのに、特に算数セクション、答え&解説間違えてどうする?!みたいな。。。本格的にSSATに取り組まれる方にはCracking the SSAT & ISEE, 2014 Edition (Private Test Preparation) のほうが確実かも。

KAPLAN SSAT & ISEE


★語彙力増強にはこのシリーズが一番(我が家では)実践的で使いやすい。普段の会話やエッセイにもこの中の単語が使いこなせるようになってもらいたいものです。あくまでも目安ですが、グレード4、5程度で英検準1級ぐらいかな?
240 Vocabulary Words Kids Need to Know, Grade 5

★イギリスのセカンダリーお受験対策、「イレブン・プラス」の練習問題集。このシリーズ、10分間だけの短期集中クイズ式なので、どこらへんの理解が弱いのかがすぐに分かってうちの長男みたいな「分かってる」つもりの子向けにはとてもお勧め♩こちらも旅先のホテル宛にAmazon.co.ukからまとめ買いしてきました。悲しいかな、将来の次男用にと思って買っておいた9〜10歳用が長男にちょうどよいレベルでした(汗)SATS対策にも使える優れもの。
Bond 10 Minute Tests English 9-10 Years


Bond 10 Minute Tests Maths 9-10 Years


言葉を使った、推測・論理的思考を試す問題。アルファベットが並んでいる例題のシークエンスを読み解いて、次にくるアルファベットを推測するとか、4文字単語2つから別の単語を作り出すなど、右脳問題に近いものの言語バージョンが訓練出来ます。勘を鍛えたり(?)、問題理解のスピードアップを図りたい場合にも使えそう。
Bond More Fourth Papers in Verbal Reasoning 10-11+ Years (Bond Assessment Papers)


★自宅での英語補強用。我が家の定番スコラスティックのワークブック集の一つです。これ一冊でその学年に必要な同意語・反意語・複合語・同音異義語・内容語・複数形・多言語からの英語化・接頭辞・接尾辞など240語が使いこなせるようにつくられています。この240Vocabularyシリーズは100wordsシリーズよりも内容的に比較的高度ですが、知っていて絶対に損しない単語ばかりなので100シリーズで物足りないと感じるお子さんやボキャブラリー不足を感じるお子様には是非お薦め!!★
240 Vocabulary Words Kids Need to Know(Grade4)


★240Vocabシリーズ終了後に。今まで年1回しかテストらしいテストを受けたことがなかったゴンの語彙&内容理解定着用に使ってます。思い込み&読み違えている箇所が把握できてお薦めです★
Scholastic Success With Reading Tests, Grade 3


★通知簿に「1」が並ぶトンデモ・ショウタ(涙)のための「めざせ!底辺脱出!」ドリル。ここ数年スカラスティック@マレーシアでもアマゾンUS,UKでもアマゾンJPNでも入手不可状態でしたが、やっと再度入手できました♪以前使う前にコピーとっときゃよかった。トホホ。兄ゴンタも1,2年生の間はこちらの100Wordsと100Maths を使ってました。英語超初級からOK♪
100 Words Kids Need to Read by 1st Grade (100 Words Workbook)


2年生用に上がりました。三人称単数だとSがいるとか、動詞、形容詞、主語といった超初級英文法もちょこっとだけ出てくるようになります。
100 Words Kids Need to Read by 2nd Grade (100 Words Workbook)


★次男ショウ、G1終了しました。スコラスティックのテスト問題集は他のと比べると多少簡単すぎる様な感がなきにしもあらず。3択問題多いし。ライティング&グラマー補充に使うにはG1だとちょっと物足りないです。ウチの次男にはちょうど良さげですが。トホホ。(G1は)英語超初級者むけ。
Scholastic Success With Tests: Reading - Grade 1


★トンデモ次男用。かけ算九九はやっぱり日本式のほうが覚えが早いです。。。 2年生のかけ算(九九) (くもんの小学ドリル 算数 計算 5)
母のお気に入り

★ついにやってくれました!弊ブログ記事にコメント下さったこともある(一回だけだけど;P)翔くんの本がデタッ!(感涙!)これからも頑張って♪
ザ・ギフティッド 14歳でカナダのトップ大学に合格した天才児の勉強法

★海外駐在経験のあるお子さんをお持ちの保護者の方向け。
サードカルチャーキッズ 多文化の間で生きる子どもたち (クロスカルチャーライブラリー)

Help Your Kids With Maths

Diagramだ axisだ、denominatorだなんだと、良くわからない英語での算数用語が多発してきだしたグレード4からの、我が家の必需品。英語で算数用語を理解するための参考書です。1年生次男には難しすぎますが、4年生長男はこの参考書で大助かりです。

Life of Pi

邦題「パイの物語」、映画化もされましたがやはり原作のほうがインパクト大。肝心の一番「えげつない」場面は映画ではカットされていたので、子供向けにはいいのかも。 インドからカナダへと動物園の動物ともども移住する途中のパイ少年一家が乗っていた船が遭難、 パイ少年と弱肉強食を絵に描いたような生存をかけた動物たちとの駆け引き、(目が見えない状態での言葉だけでの駆け引きなど)←原作のみ、「生きる」ことについて改めて考えさせられるような一冊。ところどころにえげつない状況も出てきますが淡々とした表現が余計にパイ少年の心情を的確に表しているようにも感じられました。英語自体は簡単ですが、内容的には小学生高学年以上からのほうがよさそうです。

★邦題「戦火の馬」の原作War Horse )。著者は『イギリスの小・中学生ならば一度は必ず読んだ事がある(?)』Michael Morpurgo氏。「吾輩ハ猫デアル」的な視点で非常に巧く描けている作品。映画もいいけど原作のほうが断然お薦めです♪


★年齢別のお勧め絵本が一目瞭然! 0歳~12歳以上までの英語圏での「読んでおきたい本」が分かります♪我が家の保存版
1001 Children's Books: You Must Read Before You Grow Up

アメリカ版ハードカバーはこちら
1001 Children's Books You Must Read Before You Grow Up

★ORT(Oxford Reading Tree)から新たにJulia DonaldsonのSongbirdsシリーズが出ました♪ フォニックスの音の決まりが身につき始めた英語初級キッズのフォニックス定着用にお薦めです♪ Julia Donaldson's Oxford Reading Tree Songbirds: My Cat and Other Stories


フォニックス定着用にはこちらもお薦め♪
Oxford Reading Tree Stage 1+ Songbirds


★子どもたちの「ナゼ?」に簡単かつ的を得た回答が出来る、お勧め「I Wonder Why 」シリーズ♪英語初級から。


★「指輪物語」の前篇、ホビット物語。今年度6年生クラスの課題図書としても使われていました。出だしから冒険の香りがプンプン漂う、読むほどに想像力をかき立てられる名作♪ハリポタ・シリーズを読み終えられるお子さんなら読破できるレベルです。本編「指輪物語」に挑戦する前の腕慣らしにもお薦め♪
The Hobbit : The Enchanting Prelude to The Lord of the Rings


★支配者層と被支配者層で構成される近未来のアメリカ。1から12の居住区で労働を強いられる被支配者層からは毎年各居住区から少年少女が2名ずつが選出されて生き残れるのはたった一人という「ハンガー・ゲーム」が行われます。英語自体は難しくないけれどこの話の趣旨を本当に理解できるのは10~13歳以降でしょうか。映画は主人公カトニス役の女の子の巧みな演技力で相当救われた感あり?かも。
The Hunger Games


★スピルバーグ監督の映画「タンタンの冒険」を気に行ったお子様にはこちらもお薦め♪
タンタンの冒険 COLLECTION 1 - [DVD]


★上同様、「タンタン」ワールドにハマったお子様むけ。マンガなので英語初級者でもOK♪(注:言葉づかいに気を付けられているお宅の場合は小学生以上になってから解禁されたほうが良いかも??口語なので英単語増強・文法強化用としては不向きです。)
The Adventures of Tintin: Volume 1 (3 Original Classics in 1)




お気に入りCD&DVD
★堂々のラジー賞ノミネート万歳っ!って、この映画、見るべし!面白いのと同時に、非常に考えさせられたりもする映画でした。常に自分たちの側から「見た」(「見せたい」?)モノだけに「正義!ジャスティス!!」と声高に叫ぶ、典型的なアメ○カ人の本性(&黒い歴史を彷彿とさせる描写?)がここまで露骨に描かれているからでしょうか、アカデミー賞会員の総スカンをくらっちゃったのかも知れませんね〜。かぶり物の多いジョニデですが、彼の演技力(存在感?)のおかげで「姿形だけが端正でイマイチ『演技力』ナッシング?!」のアーミー・ハマーが相手役でもかろうじてどうにかなった!←(ハマー・ファンごめんなさい。)というのが我が家での見解でした。
ローン・レンジャー MovieNEX [Blu-ray]


★全編通してミュージカル舞台そのまんまのレ・ミゼ映画バージョン。舞台よりも生々しく、ハンカチ無しでは観られません!ヒュー・ジャックマン&アン・ハザウェイの演技も歌もアカデミー賞もの。ロンドンでミュージカル版もまた観たくなること間違い無し。
Les Miserables


★南部ミシシッピでの黒人家政婦達の苦悩と、白人上流社会に生きる「本音でなんて暮らせない奥様方」←(まるでどこぞの『妻たち』?!)の裏表ありまくりな人間関係とが非常に上手く表現されている作品。これ観た後に爽快感を覚える人とは気が合いそうです。
ヘルプ



★ミッション"Successful failure"となったアポロ13の実話を元にした映画。遠い昔、勤めていた会社の研修で観た記憶が・・。トム・ハンクス若っ!万一のために「計算機で計算する」なんてこと考えちゃダメよ、とか、「危機の時こそ冷静に!」といった教訓??が、子どもでもすんなり理解できるぐらいに分かりやすい場面が山盛り。
アポロ13 [Blu-ray]


★ゴン&ショウの最近一番のお気に入り♪
ブルー 初めての空へ
「Rio←(原題)にいつ行く~?」と冬休み中何度も聞かれてしまった(汗。。本気で行く気??)。ブラジルが舞台の、飛べない青い鳥ブルーのお話です。ノリのよさ&映像のカラフルさ、テンポの良さで冬の寒さを吹き飛ばせ~♪


★とてつもない頭脳が集まる場所ハーバード大学が舞台の、今やパソコン使用キッズ必需品(?)「facebook」の誕生物語&若者たちの憎愛織り交ぜストーリー。9歳児facebook大好きゴンは興味深々でフェイスブックの成り立ちを追ってましたが、5歳児ショウには複雑でテンポの速い構成がちょっと分かりにくかったかも?
ソーシャル・ネットワーク [DVD]


★ホグワーツ魔法学校にあこがれる長男ゴン、出てくる魔法の呪文を練習するのに必死です(爆)。
ハリー・ポッター 第1章~第7章 [Blu-ray]


★自宅の有線TVチャンネルTV1000で朝から放送していたのを観てしまったゴン&ショウ、学校行きのバスの時間に遅れそうになっちゃいましたが他の子どもたちも観ていたらしく遅れて出てきたのでバスが待っててくれました(ホッ)。トールキンの名作「指輪物語」の1作目。フロドの友、サムのセリフがいいですねぇ♪ ロード・オブ・ザ・リング (1) [DVD]


★次男お気に入りのキンダー・ジョイ・チョコレートのオマケがスパイダー・マンだったので、これまた「みる~、みる~♪」とおねだり。
スパイダーマン™3 [Blu-ray]


★BBC制作、ディスカバリーチャンネルでも放送されていたこの『Planet Earth』 、動物好き・嫌いにかかわらず超高画質画像に子供たちもくぎ付けになること間違いなし!!!もともとは軍隊用に開発された超ハイスピード・カメラでの撮影が文句なく、すばらしい。ナレーションにはBBCのデビッド・アッテンボロー氏、我が家のゴン(8歳)ぐらいの年齢なら問題なく理解出来る内容なのでお子様にも是非!!!(注:4歳児ショウタは、若いゾウが砂嵐で群れから離れてしまい迷子になっている場面や、サメが飛びあがってエサを食べてしまう場面などで涙がポロポロ、「ママ、あとで(たすけに)来てくれないの(涙)?」と自然の厳しさに涙しておりました。小さいお子さんの場合はママ&パパとしっかり手をつないでおひざの上で見せてあげてください)


★『トイ・ストーリー3 』観て、ラストで親2人とも泣いてしまいました!←(親バカ?)ああ、Andyがこんなに大きく立派になるなんて。感無量です。ウッディと仲間たちの団結力をぜひ映画館でどうぞ♪(劇場へはハンカチ&ティッシュをお忘れなく!!!)また1,2も観なくっちゃ~♪


★ゴン9歳のお誕生日会用ミュージックは以下2CDに決定~♪『GLEEK』なゴンらしい選曲です(笑)。
Glee: Season 2 Vol.6 the Music


Glee: The Music presents The Warblers


★ショウタのお気に入り。電車オトコ・キッズなら食いつきの良さではピカ1です♪
Chuggington DVD


★ゴン太のお気にいり。10回以上観てます(汗)。世代を超えても支持されるSW!!こども世代にはこちらのクローン・ウォーズから導入したほうが分かりやすいかも。
Star Wars: The Clone Wars - A Galaxy Divided [DVD] [Import]

カートゥーン・ネットワークでは連続モノもまだまだ続く・・(涙)。
Clone wars

★ヒストリーチャンネルで見た「スター・ウォーズ特集」で、すっかり「SW」のトリコとなってしまった4歳児ショウ太。いまや、「C3PO」、「R2D2」の文字を読む(?)のに夢中です。
スター・ウォーズ


★テレビ・アニメ「Sid the Science Kid 」は実験・サイエンス好きキッズにお薦め♪幼稚園児対象ですが、内容は小学校低学年程度までなら充分楽しめます。


★ゴンのお気に入り♪夜中までドレミソングを歌って、超ご近所迷惑(・・・)。一方のショウ太は修道女のシーンで怖がって大泣き(・・・)。兄弟でも好みは正反対なのが困りもの。オーストリア、行きたいよう~♪
サウンド・オブ・ミュージック


★こちらもゴンのお気に入り。ショウ太は「こわい~!こわい~!」の連続。。。
マイケル・ジャクソン THIS IS IT


★こども向けとはいえ、カメ(ウーグェイ)のセリフがなかなか感動させられる作品。ショウ太の最近のお気に入り♪↓
カンフー・パンダ

ゴン、3年生時にハウスポイント500ポイント達成のご褒美でクラスのみんなと授業中に観に行かせてもらってました。こちらもなかなかセリフが奥深い♪
カンフー・パンダ2


Billy Elliot (リトル・ダンサー)は母のお気に入り。淡々とした映像が無性に泣けますっ!とくにゴン太がビリーと同じぐらいの年齢になってきてからは、さらに泣けちゃう。親バカ?!英語は中部(北部?)訛りがきつくて、リスニング常に満点の母でも聞き取るのが一苦労。聞き流し教材には不向きかも。↓


★地球上にはこういう場所もある。ハッと気づかされる映画です。最後はボリウッド調のノリの良さ♪
スラムドッグ$ミリオネア [DVD]

★ゴン太、歌詞カードなしで覚えてしまった。(歌詞カードを読む方がヤツにとっては苦難かも!?)映画「マンマ・ミーア! 」のDVDを観てからABBA漬け♪


お気に入り
★普段は英語モノしか観たがらないゴンが今一番ハマっている日本語アニメ。数十年ぶりにマンガの大人買いしてしまった・・・「兄とはっ!」のくだりとか、ホシカさんじゃないけど、熱くて心躍るセリフが満載!!(しかしロシアの季節は「寒い冬」と「寒くない冬」だけじゃありません。ちゃんと夏もあります。)
宇宙兄弟(1) (モーニングKC)


★映画「ポーラー・エクスプレス」の元になった絵本。落ち着いた絵が感動的。クリスマスには是非!
The Polar Express


★ショウ太のお気に入り♪絵本シリーズは子供むけながらにして簡単な科学用語のお勉強用にも活用可の優れもの♪


★こちらは24,35,48ピース入りのパズル。5歳前のショウタでも48ピースを完成できるようになってました。面白いね~、子どもって♪
ステップアップジグソーパズル はたらく乗り物


★5歳前のショウタ、一人で色つき&色なしパズルを完成できるようになっていました♪(県名は全部は覚えてませんが・・)子ども一人でできるように、本体にもミゾがはいっているので形で認識できてGOOD !ひらがなシールは、ちょっと大きすぎて貼れない県もあり、貼ってもはがれてしまうのでうちでは使ってません。
くもんの日本地図パズル


★1~20まではガイドボードつき、そのあとは説明書に形と使用ピースのガイドがついているので図を見ながらピースを置いていけるという2段階になっているので、歳が離れた兄弟でもそれぞれに合った使い方ができてお薦め♪ガイドボードが厚紙なので小さい子供だと折れちゃうところが玉に傷ですが、図形がどんどん得意になる楽しいパズルです♪
NEW たんぐらむ


★自分だけのおうちが欲しい長男ゴン向けに2011年のサンタさんからのプレゼントは「なんちゃってマイホーム」。いつか自分で本物を設計してね♪
レゴ クリエイター マイホーム 5891


★思いっきり「学研の科学」世代の母の趣味(汗)。配列を替えるだけでラジオになったりうそ発見機になったりするところが科学の摩訶不思議。マイクの感度がイマイチなところが残念でしたが、大人でも遊べます♪ 冊子の後ろから読むマンガはめちゃオヤジ趣味?!な内容でしたが、いつも「なんでなんで?」と聞いてくる長男などにはいいのかも?
大人の科学マガジンVol.32(電子ブロックmini)


★レゴのスター・ウォーズ・キャラクター大百科事典。6歳児次男ショウの今一番のお気に入り。自力で全部は読めないぐらいキャラクター数も説明文も多いのですが、眺めているだけでも幸せ気分に浸れる次男。。。(というより、読んでくれっ!)メダルをもらったルークのレゴ付き♪
Lego Star Wars: The Visual Dictionary


★メダルつきハン・ソロのレゴ・キャラ付きなのでルークとお揃いにしたくてついでに買ってしまった(汗)。上の大百科事典よりも多少小振りで、レゴ・キャラが1ページ毎一体ずつ載っているので6歳児にはこちらのほうが読ませやすいです。が・・・SWのストーリーよりもレゴキャラの説明のほうが詳しく載っていたりして。
LEGO Star Wars Character Encyclopedia


自宅で日本語
カメのような歩みでかろうじて続けています・・・。
提出期限に追われることなく、日本の学校に通った事もなく教科書を全く見たことが無くてもても続けていけるという点で我が家ではこのシリーズを使っています。
Tree-Arcive
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